Учебное заведение работает почти тридцать лет, передаёт корреспондент @Pavlodarnews.kz. 

В Школе национального возрождения имени Каната Даржумана завершается очередной учебный год. На протяжении 29 лет школа объединяет детей разных этносов через язык, творчество и культуру. В этом году завершают свое обучение свыше 500 воспитанников, из них 15 выпускников. 

2025-2026 учебный год в школе называют одним из самых насыщенных за последние годы. Её воспитанники участвовали в международных, республиканских и областных конкурсах, представляли свою школу в Польше, Алматы и Астане, а педагоги активно внедряли современные методы обучения и элементы искусственного интеллекта.

– Этот год стал насыщенным, результативным и ориентированным на обновление. Мы впервые участвовали в областном конкурсе «Лучшая организация дополнительного образования». Это сплотило коллектив. Но главное – мы запустили городской проект «Адал бол». Все школы областного центра активно принимают участие в нем, – рассказала директор школы Асемгуль Жолдасбекова.

Учебный год здесь получился особенно богатым на массовые мероприятия. Одним из самых ярких событий стал флешмоб ко Дню единства народа Казахстана, в котором приняли участие более 350 человек. 

Для выступления дети и педагоги подготовили песню «Бірлік болсын әлемде» на разных языках. Это стало символом дружбы народов, уважения к культурному многообразию и единства всех этносов Казахстана. 

Ещё одно крупное событие – городской хореографический конкурс «Ұлттық биі – бірлік үні». В нём приняли участие более 20 школьных коллективов города. 

Сегодня в школе обучаются 505 воспитанников. Самыми крупными направлениями остаются казахский культурологический центр, польское и украинское отделения. 

Руководство школы признает: современные дети за пять лет изменились кардинально. Они мыслят клипово и не выносят монотонности. Ответом стала тотальная цифровизация обучения. 

Например, на занятиях используют адаптивное обучение через ChatGPT. Искусственный интеллект помогает подбирать задания по уровню ребёнка, проверять ошибки и постепенно усложнять материал. 

– Дети делают презентации о культуре этносов, создают видео и постеры, озвучивают тексты с помощью нейросетей. Разговорные чат-боты формируют живую практику. Ребенок может смоделировать диалог «в магазине» на польском или украинском без стресса, – рассказала Асемгуль Жолдасбекова.

Несмотря на это, традиционный STEAM-подход (наука через творчество) здесь работает постоянно. В хореографии учителя и дети  используют видеоанализ движений, а на музыке – цифровые приложения. 

Сегодня в школе работают 30 педагогов дополнительного образования. Каждый из них старается сделать занятия интересными, живыми и современными. 

Сусанна Аракелян работает в школе более 20 лет, ведет армянское отделение. Для неё этот год запомнился возвратом к корням. 

– Самым теплым событием стал «Дастархан дружбы». Это был не просто концерт. Гости пробовали национальные блюда, узнавали историю кухни каждого этноса. Ученики подготовили танцевальные номера, пели песни и сами рассказали о своих традициях. В наш век гаджетов это напоминает о том, что семья и уважение к соседу – самая главная ценность сейчас, – говорит Сусанна Аракелян.

По словам учителя армянского отделения, в Школе национального возрождения имени Каната Даржумана, в отличие от обычных школ, делают акцент не на оценках, а на идентичности. Каждый педагог учит детей любить свои корни. Для этого они используют QR-коды на уроках и театрализацию.

В школе особенно гордятся воспитанниками, которые когда-то пришли сюда без знания языка, а сегодня уже уверенно выступают на сцене и свободно чувствуют себя в языковой среде. Среди таких примеров – ученики белорусского центра Милана Олендская и Владислав Ситнев. Ребята начинали обучение буквально с нуля, постепенно изучали язык, знакомились с культурой и традициями своего народа. Сегодня они свободно читают на родном языке, рассказывают стихотворения и участвуют в театрализованных постановках. По словам педагогов, именно такие истории лучше всего показывают, насколько важно создать для ребёнка живую, творческую и поддерживающую атмосферу, где язык становится не просто предметом, а частью повседневной жизни и культуры.

Молодой педагог корейского отделения Арайлым Кайрулла также подмечает, что дети быстрее раскрываются именно через творчество и живое общение. Она работает в школе два года. За это время педагог заметила, что современные дети лучше воспринимают информацию через игры, музыку, видео и интерактивные занятия.

– На занятиях мы стараемся делать упор не только на изучение языка, но и на атмосферу, в которой ребёнку будет интересно и комфортно. Когда ребёнок вовлечён в процесс, он начинает быстрее раскрываться, становится увереннее в себе и уже не боится говорить на другом языке или выступать на сцене. Очень радует, что дети начинают поддерживать друг друга, дружить и с интересом знакомиться с культурой разных этносов. Для меня самое ценное – видеть, как воспитанники, которые когда-то стеснялись и почти ничего не знали, со временем свободно читают, участвуют в постановках, концертах и сами получают удовольствие от того, чем занимаются, – подчеркнула учитель корейского отделения Арайлым Кайрулла.

Особая атмосфера учебного заведения чувствуется и в историях самих воспитанников. Многие приходят сюда ещё в детстве и остаются на долгие годы.  

Камелия Саруджиди пришла в школу практически с пеленок – в два года. В греческий центр раньше ходили её папа, старшие сёстры, а дедушка был заместителем председателя греческого центра. Так что вопроса «идти или не идти» никогда не стояло. Она буквально выросла на сцене.

– Моё первое выступление было на 15-летии центра. Я читала стихотворение на греческом «Ах, куналаки, куналаки». Я была совсем маленькой и очень волновалась, но именно тогда впервые почувствовала ту особенную атмосферу сцены и концертов нашей школы, – вспоминает Камелия.

Сейчас Камелия уже сама помогает младшим воспитанникам и является лидером греческого отделения. Занимается вокалом, хореографией и изучением языка. Больше всего любит танцы. Говорит, что через танец передаются эмоции, история и характер народа. 

За годы обучения девушка узнала много нового о культуре своего народа. Познакомилась со свадебными традициями греков, узнала рецепты национальных блюд – «Лукумадес» и «Сирон» –  и даже научилась их готовить. Особенно важной для нее частью культуры стал большой круг греческого танца. 

Камелия Саруджиди признается: школа изменила ее мировоззрение. 

– Этот год запомнится мне изучением греческого языка и особым погружением в атмосферу языкового общения. Мы больше занимались языком, учили новые слова и выражения. Я не представляю жизни без выступлений. Школа стала для меня вторым домом – я научилась уважать традиции других народов и ценить свою культуру, – рассказывает девушка.

Похожими впечатлениями поделилась и воспитанница финно-угорского отделения Амира Исатай.

Амира пришла в Школу национального возраждения не в детстве, как многие, а уже в 13 лет – в конце седьмого класса. Пригласил ее педагог Рамиль Русланович. Просто сказал: «Приходи, посмотри». Она пришла и осталась. 

– Меня привлекла мощная энергетика, дружелюбие ребят и преподавателей. В школе можно не только изучать культуру, но и найти друзей, научиться новому, участвовать в концертах и развиваться как личность, – вспоминает она.

Сейчас Амире Исатай 18 лет. За пять лет в финно-угорском отделении она выучила несколько языков: мордовский, эрзянский, финский. Самым сложным было произношение – мелодика и звуки сильно отличаются от привычных казахского и русского. Но она справилась. 

На занятиях они изучают языки, историю, традиции финно-угорских народов, разучивают песни и танцы, готовятся к праздникам и концертам. Больше всего Амира любит творческую часть – подготовку к областным и республиканским мероприятиям. 

– Я узнала, что в нашем центре объединены больше 29 этносов. Это не одна и не две национальности, а целое сообщество разных народов. Честно могу сказать, что многие традиции финно-угорских народов очень тесно перекликаются с казахскими. В первую очередь это гостеприимство, уважение к старшим, ценность семьи и дружбы, – пояснила Амира Исатай.

Девушка считает, что Школа национального возрождения имени Каната Даржумана помогла ей понять,  люди разных культур, несмотря на различия, очень близки по главным ценностям.

Самыми запоминающимися мероприятиями для нее стали областные конкурсы и семейные праздники вроде «Мерейлі отбасы». А еще – традиционные встречи в конце учебного года, когда все прощаются перед каникулами. По ее словам, это всегда проходит очень тепло и по-семейному.

Этот год для Амиры особенный – выпускной. 

– Я заканчиваю школу и становлюсь полноценным активистом центра. Для меня это шаг во взрослую жизнь. Я чувствую ответственность за то, что делаю, и гордость за путь, который прошла в центре. Этот год запомнится как год прощания со школой и начало нового этапа, – рассказала она.

Амира признается: Школа национального возрождения научила ее видеть в разнообразии силу, а не различие. Она стала более открытой, уважительной к людям и глубже понимает собственные ценности.

Стоит отметить, в школе дети не только учат языки и традиции. Кроме академических занятий, они постоянно заняты творчеством. Кружки, студии, репетиции, концерты, фестивали, конкурсы – всё это обычная жизнь воспитанников. 

Каждый год школа проводит десятки мероприятий – от маленьких классных вечеров до больших городских фестивалей. Дети выступают, рисуют, поют, танцуют, делают проекты. Многие приходят за компанию, а остаются на годы – потому что здесь интересно и по-настоящему. 

Учебный год традиционно заканчивается в конце мая. Но школа не останавливается.  С 1 по 25 июня здесь будет работать летний пришкольный лагерь «Бірлік-2026». 

Детей ждут не просто прогулки и игры. В планах – творческие мастерские, где ребята продолжат знакомиться с культурами разных этносов. Экскурсии, командные игры, квесты на тему традиций и языков. А ещё – репетиции, потому что многие готовятся к выступлениям уже на следующий учебный год. 

– Летом важно не потерять настрой, который мы наработали за год, – говорит директор школы Асемгуль Жолдасбекова. – Лагерь – это возможность продолжить общение, подружиться еще крепче и при этом отдохнуть.

Директор Школы национального возрождения имени Каната Даржумана смотрит вперед с оптимизмом. Она говорит, что школа за последние годы сильно изменилась. Стала современнее и открытее.

– Сегодня наша школа – это пространство, где гармонично сочетаются традиции национального воспитания и современные образовательные технологии, – говорит Асемгуль Жолдасбекова. 

В ближайшем будущем она видит школу еще более инновационной. Планируется активнее развивать цифровые и гибридные формы обучения. Они планируют усилить творческую, проектную и исследовательскую деятельность. В планах также расширить международное и межкультурное сотрудничество. Чтобы каждый ребенок мог максимально раскрыть свой талант.

Педагоги тоже не стоят на месте. Все 30 учителей постоянно повышают квалификацию, осваивают новые методики, делятся опытом друг с другом. Каждый из них горит своим делом.

– Молодые учатся у опытных, опытные заряжаются энергией молодых. Мы все время обмениваемся идеями, подсказываем друг-другу, – подчеркнула директор Школы национального возрождения.

Напомним, свой путь учебное заведение начало в 1997 году. В то время Казахстан только укреплялся как независимое государство, и идея сохранить дружбу и культуру всех народов, живущих на одной земле, была особенно важна. Именно тогда появилась Павлодарская школа национального возрождения. 

Основоположником школы стал Канат Даржуман – общественный деятель, человек, который внес огромный вклад в становление Ассамблеи народа Казахстана. Он понимал: чтобы народы жили в мире, мало просто не ссориться. Нужно знать культуру друг друга, уважать традиции, говорить на одном языке дружбы. Лучше всего этому учить с детства. 

Сегодня под одной крышей школы, которую он создал, живут и дружат дети 29 этносов. Здесь нет двоек и строгих выговоров. Здесь другая атмосфера. Сюда идут как на праздник. А от праздника, как известно, не устают.